Цитирую по обширной статье об образовательных технологиях, их сегодняшнем и завтрашнем дне, выпускника СПбГУ, математика, ныне работающего в Yahoo, Юрия Лифшица. Итак, Юра выделяет следующие тенденции в развитии образования как индустрии в качестве основных:
* Non-academic education. Although the classic education is on the rise as well, the growth in personal education, business education, corporate training, employability training, test preparation, product education and edutainment is much stronger. There are also less established players in these areas.
* Self-learning. Much more learning is now self-motivated, happens on demand and is not driven by degree requirements. Learning is a lifetime activity. Learning skills, not knowledge determines professional success.
* New forms. Education units get shorter and more modular, «knowledge snacks» get popular. Online video, slides and text gain share from textbooks. Knowledge lifespan gets shorter.
* Learning by doing. There is much bigger focus on practice now. Internships and a project portfolio (not a transcript!) determine employability.
* Everyone is a teacher. We learn from best practices blogs, from Q&A sites, from professional experts at conferences. Peer support, group learning and corporate mentorship programs replace teacher feedback. Students teach students. Educating employees is now considered as one of the top responsibilities of every CEO.
* Industry dictates the rules. At the moment industry is largely dissatisfied with education system. Graduates are not ready to be strong contributors from day one. Industry makes a lot of efforts to fix the problem: it sponsors industry-minded teachers, offers internship programs, influences curriculum, builds corporate universities.
* New business models. Education prices are out of control. There is high demand for quality low-cost and free education. The government spending is largely inefficient. Education philanthropy is in search of capital-efficient business models. Discovery of new business models of education is one of the largest challenges in the industry.
* New credentials. Degree-driven education can be disrupted if alternative credentials will be accepted by job market. We start to see this happening when your code at GitHub and open source contributions, Behance profile, StackOverFlow and HackerNews reputations, Quora answers or TopCoder ranking are used in hiring.
Статья полностью – http://yurylifshits.com/the-guide-to-new-education
На мой взгляд, особенного внимания стоят самообразование и обучение через опыт. Каждый, кто уже пытался найти работу (вне зависимости от того, успешно или нет), знает – работодатель ставит опыт во главу угла. На втором месте – нет, все еще не образование, а обучаемость, способность «дообразоваться» под конкретный запрос. Замечу, об этом пишет специалист в точных науках, где академическое образование держит традиционно сильные позиции. В гуманитарной сфере тенденция еще более отчетливая: диплом нужен, но один лишь диплом ни о чем не говорит. Есть и положительная сторона: возможностей для самообразования становится только больше. Мне стало интересно составить список этих возможностей. Итогом станет публикация, развивающая ту, которую опубликовал Юра. Итак, что вы используете для самообразования?
